第61章 何为失魂者？何为命运？
“陈主，您老这样说就完全是小看他们了”青一脸严肃的说道。
“虽然那颗域外星球是被地球排挤出来的，但上面的也是有着完整的大道法则以及完整的修炼体系。”
“虽然与地球的上的境界不同，但他们所掌握的力量确实和地球相媲美，完全是不弱于我们的存在。”
“上面所存在的神明，足以和我们的圣人相比。”
“而且那边的可以说是全民修士，若说过去，我们也还有一战斗之力，可就现在来比，我们毫无胜算。”
听到此话的李白不由的皱起眉头，说道：“那此处封印域外之人的阵法失效的原因是什么？是因为赤的离开吗？”
“这倒不是，而我们这边出现了叛徒，而且，这个域外之人的实力远在我们之上，在这内外夹击的情况下，我们也是无能为力。”
“那......”
陈吟打断了李白接下来的话语，说道：“好了，小白，你就别再为难他们了，我知道你为人民担忧的心情，接下来就让我来问问吧。”
“不，我只不过是为了孙千童而已。”
“......”
气氛瞬间变得尴尬起来。
陈吟拍了拍李白的肩膀，随后对着青问道：“既然那些域外之人能来到我们这边，那是不是意味着我们也可以过去。”
“是的，但进入那边的方法，我知道的只有您和李剑仙才有这种本事？”
“李剑仙？谁啊？”
青的目光看向陈吟身后的李白：“正是这位小哥的先祖。”
陈吟沉思一会，随后扭头看向李白说道：“小白，你家先祖有将这件事情记载并传承下来吗？”
“我不清楚。”
李白摇摇头，接着说道：“我从小被当成“武器”来培养，家族中一些秘密，我从未接触过。”
“这就难办了。”
陈吟接着对青问道：“这些事先放一旁，我再问你一件事。”
“但说无妨，在下一定知无不言，言无不尽。”
“就是你们口中的失魂者到底是怎么一回事？”
青抬头看了看天空，然后说道：“和您说的话，应该没什么问题。”
“所谓失魂者，也被称为命外之人，意思是“存在于命运之外的人”。”
说到这里，青抬头看向天空，在发现没什么异常后，他才对着陈吟说道：“这类人之所以被称为失魂者。”
“也完全是字面上的意思，“没有灵魂的人”。”
“没有灵魂？意思是我现在是个“死人”？”
“据我所知，一个完整的人有三魂七魄。”
“三魂分别为“天魂、地魂、与命魂三种”。”
“天地二魂常在天地间飘荡，唯有命魂长存于身。”（源于《太上除三尸九虫保生经载》）
“而命魂分为三光，分别是“胎光、爽灵、幽精”。”
“胎光主命，爽灵主财禄，幽静主灾衰......”
（这三个来自《云笈（ji，二声）七签》，我是把这两个结合起来了。）
说着说着，陈吟也意识到自己有些跑偏了，重新说道：“所以说，我是怎么存在于世的？”
“其实这里就是您理解错了，此处说的失魂，指的是失去和没有天道所赐予魂魄。”
青看着有些发懵的两人，只好详细说道：“这世间每个人从出生的那一刻开始，天道便已规划好了他/她这一生的命运。”
“人的命运，就像一首早已谱好的乐章，在出生的那一刻起，就注定了旋律的起伏和节奏的变化。
“每个人都在属于自己的人生舞台上扮演着注定的角色，按照早已安排好的剧本，演绎着离合悲欢，体验着得失成败。”
“有的人被赋予了光辉的使命，他们注定要成为伟大的领袖、杰出的科学家或艺术家，用自己的智慧和才能改变世界，留下不朽的功绩。他们的人生轨迹如同璀璨的星辰，闪耀着耀眼的光芒。”
而有些人则注定要经历磨难和挫折，他们可能会遭遇疾病、贫困、战乱或其他不幸，但正是这些磨难塑造了他们坚韧的性格。”
“使他们更加懂得珍惜生命、关爱他人。他们的人生就像一首悲壮的史诗，让人感叹命运的不公，同时也感受到生命的顽强。”
“在这早已安排好的命运中，普通人无法真正改变未来，无法掌控全局。”
“无论这些人做出怎样的选择，命运的轨迹都不会改变。”
“也就是天命，也就是你们所说的灵魂或者魂魄。”
“像您这样的大神通者，都有各自的办法可以摆脱天道赐下的魂魄，凝聚出属于自己的魂魄。”
“也就是成为真正的自己。”
“世界上只有一件绝对公平的事情，那就是所有人都活在这个世界上。”
听到这话的陈吟陷入了沉思，唯独李白提出了自己的疑问：“我还有一事不明。”
“既然每个人从一出生开始，就早已注定好了结局，那些逆天改命之人，不都是改写了自己命运，谱写出属于自己的人生乐章吗？”
“那你又怎么不知道，那些人所走上的道路，不是天道所安排好的命魂的分支呢？”
李白没有说话，而是静静的看着青。
青接着说道：“命运的道路并不是笔直的，它就像是一棵参天大树的枝条，盘综错杂，代表着不同的结局。”
“你在命运的岔路口上所做出的的选择，都会影响你最终的结局。”
“而那些游走在世间的，真的算命先生所能隐晦的告诉你的那些答案，都是所有道路中最好的那一条。”
“那条路，也并不会一帆风顺。”
“通常都是一条不破不立，死而后生的道路。”
“你，明白了吗？”
“晚辈受教了。”
李白双手合十，放于胸前，随后右手放在左手上方，再将左手放在右手上方，形成四只手同时合十的姿势。
这正是古代的一种比较高难度的行礼手势，同时也体验了学生对老师的敬重之情。
“晚辈还有一事相求。”
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